写诗、斗草、听写同学的名字…… 期末复习课竟然还能这么上

来源:衢州晚报 2018-06-27 01:21

衢报传媒集团记者 吴昊斐

这几天,衢城中小学生们的期末考试陆续“上线”,复习也进入了最后的阶段。你印象中的复习课是什么样的?枯燥地重复以前的内容,听着听着总忍不住发呆?还是被复习试卷淹没?最近,记者和一名四年级的学生聊天,他眉飞色舞地说起他们的复习课,斗草、写诗、玩游戏……完全颠覆了大家原先对复习的印象,还让人听得都怪想去体验一把这样的复习课。

这位同学来自衢州市实验学校四(2)班,6月25日,记者采访了给同学们带来别样复习体验的语文老师蓝灵芝,看看到底是什么样的复习课俘获了一众学生的“芳心”?

这个学期学了些啥?她把课本内容编成了儿歌

“李白的孤独只有敬亭山知道,洞庭湖的美好刘禹锡通晓,白居易走到哪里都只有江南最好,陈淼心里眼里的桂林,是静、清、绿,是奇、秀、险,是说也说不完画也画不出的美好,叶圣陶的双龙洞,碧野的天山,哪一个你觉得更妙?”

这首颇具诗意的童谣,竟然是四(2)班同学们课本第一单元复习的“成果”,里头提到的每一个人物和特点,都是课本里的内容。

“文中的人物我们都有看见,他们是男是女是美是丑是善是恶是聪明还是愚笨?课文中的内容我们早就知晓,一篇篇读一篇篇讲太傻太笨太枯燥太无聊,那么我们就把书里的人书里的事编成歌儿来唱。”语文老师蓝灵芝说,课文孩子们都学过了,如果复习的时候再把这些课文内容重复一遍,就太过枯燥,她就想出让孩子们将书本中的人物、事件都联系起来,编出朗朗上口的童谣,还带头编了个童谣引领孩子们开启课本“童谣之旅”,孩子们都编得不亦乐乎。

听写同学名字、玩一场“斗草”,玩玩闹闹中巩固了知识点

除了将课本编成童谣,这个班同学的听写也很特别——写同学的名字。相处了四年,平时每天都在喊的同学名字,本以为信手拈来,可是一听写发现很多名字只会念不会写,突然对生活中的文字肃然起敬。蓝老师又借这次听写,让同学们写下自己的心情,顺便将心理活动描写这个复习要点给攻克了。

最让同学们印象深刻的,要属端午节时语文课上的“斗草”了。在中国古代,人们常以“斗草”比赛来庆祝端午佳节。临近端午的语文复习课,蓝老师带着同学们“斗草”。以草柄相连,捏住两端相拽,断者为输。不仅有“武斗”,还有“文斗”,同学们两两相对,看谁说出的植物名更多为胜。最后每个同学都写出了引人入胜的体验式作文,这竟然是一堂“活动类作文”的复习课。

“这样的复习课真的太好玩了,我们完全没感觉到是在复习,第一节课我们玩得不亦乐乎,第二节课,我们写得非常卖力,在模拟考时,我就把这节课写到作文里去,结果成绩不错。”学生姚可优说,快考试了,都舍不得复习课要结束了。

说起对复习课的印象,崔左宜立刻写了一首小诗抒发自己的感想:“我最讨厌死板的复习课,读读写写让我饿,我却喜欢这几节课,小诗斗草让我乐,真希望每周至少有三节,有趣可爱的复习课。”

告别枯燥的复习,她说学习本该是一件快乐的事

说起为什么会上这样的复习课,蓝老师笑着说:“复习枯燥啊,要找点乐子。”

蓝老师告诉记者,一开始的灵感来自一本书《阁楼上的光》,里面有一首诗《站着太傻》,这首诗每一句的第一个字都是动词,她灵光一闪,想到词语归类复习其实也可以这样,让孩子编一编儿歌,既是复习又是创造。

习作复习中,有一个关于“说”的不同表达方式,蓝灵芝就让孩子们把对“说”的理解写成小诗,有爸妈的唠叨、老师的讲教,还有吩咐、斥责、辩驳……这些以前看起来严肃死板的词语,成了孩子们充满故事情节的小诗,可爱又有趣。

还有斗草,蓝老师说,活动类作文与其重复技巧,不如先让孩子们亲身体验一下,这样写出来的作文才是最好的。

“这些所有的复习,都是围绕孩子的语文综合能力组织的,我想让复习课不再是炒陈饭,因为我自己不喜欢重复。”蓝灵芝表示,这样的复习不会完全脱离课本,同样是考试内容,而语文考的就是综合能力。

虽然听写同学的名字,不一定都是课本里要求掌握的字词,但蓝老师在课文还有一个单元没上完的时候,就已经引导孩子每天抽时间,自主复习语文书上的字词句等知识。

“在正常的复习中点缀一些有趣的内容,可以缓解压力,告诉孩子们学习不是靠一时冲刺的理念。”蓝老师说,她想传递给孩子们这样的讯息:学习不是争一朝一夕,阅读与写作是要贯穿整个语文学习的过程的。“最重要的是孩子们愿意学,内驱力是最关键的,如果阅读和写作好了,语文成绩肯定差不了。”

[责任编辑:阮胜]