教育杂谈:跨越半个中国家访的暖意

来源:衢州日报 2018-03-13 09:56

  胡欣红

  龙游北辰小学开学之后,六年级男生田太阳和四年级女生田欣然向同学们骄傲地讲述着一个让他们“难忘的故事”:王开宇老师和爱人自驾1400多公里去贵州山区家访,并和他们全家一起度过了包括除夕在内的5天4夜。(3月8日《衢州日报》)

  提起家访,相信人们并不陌生。然而,由于电话、互联网的广泛使用,家校沟通常常在线上就能完成,家访次数就少了许多。意识到家访在教育教学中有着不可替代的重要地位和积极作用,不少有识之士纷纷呼吁:“互联网+”时代,家访的“土方法”不能丢。近年来,许多地方倡导和开展全员家访活动,取得了良好的教育效果。

  相比之下,这场跨越一千四百多公里的家访,已经超越了传统意义的家访,令人感动乃至震撼。

  “奶奶为我缝制了花花的书包,买的书包太贵了,感谢奶奶!”课堂上,孩子的一句话触发了王老师的初心。很多时候,我们都会被某些事情触动,但要真正发心并付诸实践,却殊为不易。

  喜爱自驾游;夫妻志同道合;孩子在国外念书,过年没啥“拖累”……相对于大多数老师,王老师固然更有“优势”。但即便如此,也同样有千般理由不去家访。譬如,可以到风景名胜自驾游,也可以选择出国看看孩子……然而,王老师却带着文具和被子,驱车跨越半个中国去家访。

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。如果王老师平时不是一个关爱学生的“有心人”,又怎能一“触”即发?看似“旅游+家访”的“顺便”之举,背后折射了强烈的责任心和深厚的教育情怀,而这种教育细节,最能彰显教育的品味,怎能不令人肃然起敬?尤其是对于外来建设者的孩子,这样的家访更是意义深远。

  首先,老师不远千里来家访,可以给孩子以及家长莫大的触动,有效激发孩子努力求学。近年来,不时有媒体报道乡村孩子被“读书无用论”所裹挟,无心学业乃至辍学打工。外来建设者的孩子,如果缺乏有效激励和引导往往极易“沉沦”。教育是一种心灵的艺术,只有走近才能走心,只有走心才能走进。身教重于言传,老师不远千里来家访,胜过任何说教,所起到的积极意义,甚至是不可思议的。

  其次,由于主客观条件的限制,外来建设者家庭教育的缺失成了一个带有普遍性的现象。尤其是孩子父母,相对缺乏教育孩子的基础知识和理论素养,仅凭自己的主观愿望教育子女,对“科学育人”的道理理解模糊,容易陷入家教困局。这不仅严重影响孩子健康成长,更关系着社会稳定和未来发展。通过深度家访,促膝长谈,无疑可以帮助家长“排忧解惑”,有效提高家庭教育的科学性,达到更好的教育效果。

  尤为难能可贵的是,王老师“不远千里”去家访,完全是一个自然而然的“自发”行为,绝非刻意为之。媒体采访时,王老师并没有觉得做了什么特别值得称道的事情。“从贵州回来后,深感责任重大,这些来自远方的孩子背负着家庭对教育的无限期待。”“我们不仅仅担负着对孩子的教育,还担负对家长的教育。”“这只是第一次,以后每个假期都要去。” ……没有任何豪言壮语,但字里行间洋溢着一位教育工作者的责任心和爱心。

  毫不夸张地说,质朴无华的王老师只是众多教师的典型代表而已,正是因为有这样一群辛勤耕耘、默默无闻的教师,我们的教育才不断激荡迸发出暖心的故事。
“认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好”。一场跨越一千四百多公里的家访,跳动的是一颗炽热的教育心,传递着浓浓暖意。教育之道,至于用心止也!我们不可能也不必要倡导老师们都要“不远千里”去家访,但这样的精神却值得每个人好好学习。

[责任编辑:吴红梅]    

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