教育杂谈:不上课,专听悄悄话, 这样的“心理节”值得推广

来源:衢州日报 2017-12-07 09:23
        胡欣红

  杭州拱墅区教师进修学校附属学校的孩子们,刚刚度过了史上最“肆无忌惮”的一周——想说啥就说啥,不管什么话都有人倾听。该校上周举办第二届“幸福心理节”,就是想听他们说说心里话。比如,最近因为什么事不开心?需要怎样的心理帮助?(据11月27日《钱江晚报》)

  孩子的身心健康是父母和师长的共同心愿,但在诸多“现实”面前,往往被有意无意地放在次要地位。相对于显性的身体健康,隐性的心理健康更容易被忽略。经过长久“积淀”之后,一旦爆发出来,就很难有效化解。因此,对于心理问题,积极预防远胜于被动干预。

  随着时代的发展和教育理念的改进,学校对心理健康教育问题也越来越重视。但令人遗憾的是,心理健康与学业相比,落到实处的并不多。心理健康教育常常是说起来重要,做起来次要,为了考试就可以不要。有些学校的心理健康教育则紧紧围绕“服务考试”这个原则,显得极其功利浮躁。遇上因心理问题而发生恶性事件,才一边悔不当初,一边感慨“运气”不好。

  在这样的大环境下,拱墅区教师进修学校附属学校竟然一整周没上“正课”,专听孩子们说悄悄话,这样的“任性”,无疑显得极为另类。而正是这样的“另类”,才彰显了预防在先的心理健康教育之道。

  自画像、幸福心情墙、专门接收派送悄悄话的“红色邮筒”……老师和家长看了心情墙后,直呼“想不到”,有些父母表示“第一次读懂孩子”,并当即表态“不管这次成绩怎么样,我都不会批评他,要以鼓励为主”。悄悄话透露了孩子的小秘密,通过抒发自己的情感,让心里的各种情绪得以发泄,及时释放负面情绪,有效避免日积月累产生心理问题。该校负责人表示:“我们学校想做的就是预防,真正走进他们内心世界,及时化解负面情绪,创造各种积极的情绪体验,修炼心理,提高学生幸福的能力。”诚哉斯言!

  开展“幸福心理节”之类的心理健康教育活动,并不是个例,但像拱墅区教师进修学校附属学校一样将心理健康教育做到常态化的却不多见。具体而言,除了极具特色的“心理节”之外,该校每周还有雷打不动的心理课以及一系列幸福心理体验,帮学生树立积极开朗的人生观。比如,以“幸福币”为载体,以校内的“幸福小店”为主要阵地的校园十大自主体验;比如每月开展一次的主题综合实践活动;又比如,在生活细节中强化幸福感,给每位学生都预备生日面等。磨刀不误砍柴工,心理问题尤其需要未雨绸缪,防患于未然,不上课专听悄悄话,这样的“心理节”值得推广。尤其是那些不重视心理健康教育,或者只做些表面化、形式化工作的学校,更应该引发深思。

 

 

  

 

 
 
[责任编辑:吴红梅]    

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